追尋幸福的奇異旅程
基魯奇魯和米琪兒為了幫助一位憂鬱的女孩而四處奔走，尋找象徵幸福的青鳥。他們和一群光、水、奶、糖、麵包精靈等夥伴，上天下海、穿越時空、在過去與未來，甚至各種靈異界，遍尋象徵幸福的青鳥，無奈卻一次又一次被偽裝的青鳥所矇騙。然而，在這段充滿險阻、驚異的冒險旅程中，他們體察了人間的各種苦難、病痛、戰爭、死亡，以及人性的險惡與虛假、良善與慈悲，最後因夥伴間的相互扶持，才得以克服各種艱難而平安回家，順利達成救人的使命。原來青鳥正是家中所飼養的小鳥，然而，牠卻在鄰居小女孩病癒之後展翅離開。
閱讀世界名著 拓廣國際視野
文╱林良(兒童文學作家)
東方出版社創立於一九四五年，是臺灣最早以出版兒童讀物為目標的出版社。為了幫助學童學習國語，增強語文能力，東方出版的各種兒童讀物當中，文學讀物尤其受到特別的關注。
為兒童出版文學讀物有許多途徑，不同的出版社有不同的做法。東方出版社的做法特別的與眾不同，也特別的引人注目，那就是要為具有經典地位的文學名著製作「少年版」。這樣的做法，可大可久，而且不愁沒有材料來源。因此，東方的編輯都懷有一個信念，就是：每一部具有經典地位的文學名著，都應該有一本「少年版」，不論是哪一國，不論是哪一個時代。
舉例來說，西班牙作家「塞凡提斯」的文學巨作《唐‧吉訶德》，代表西班牙的文學成就。這樣的作品，我們的學童哪能有機會讀到。東方要做的，就是為少年們創造機會，讓他們能夠及早目睹。「少年版」的功能就在這裡。
為世界文學名著製作「少年版」，最先要選擇適當的版本或完整的譯本，再邀請有經驗的作家根據選定的版本進行改寫。作家都有豐富的閱讀經驗和寫作經驗，在重新閱讀選定的版本之後，進行節錄，使長書變短，大書凝鍊成小書，留下精采的部分，刪除冗長的部分，完成一本適合少年閱讀的讀物。
再以俄國作家「托爾斯泰」所寫的長篇小說《戰爭與和平》，這是他付出心血最多的傑作，長度有一百萬字。少年讀者每天讀一小時，要讀多久才能完成？有了「少年版」，少年讀者兩、三天就可以讀完一部世界文學名著，該有多高興。
「少年版」不只是能解決文字長度的問題，還能把原版書某些深奧難懂的文字，改寫得流暢易懂，使少年讀者獲得順暢閱讀的樂趣。此外，尤其可以使老師和家長放心的，就是原書中如有對純潔的少年讀者不適宜的、不雅、不潔的敘述或描寫，「少年版」都可以做細心的處理。
文學讀物的範圍非常廣大，有一般的生活文學、歷史文學、傳記文學、推理文學、科幻文學等。東方特地規畫出各種不同系列，「世界少年文學精選」就是其中的系列之一。
「世界少年文學精選」所選的書，以世界各國著名的小說為主，經過多年的努力，目前已經累積到一百二十冊。包括的國家有英國、美國、法國、德國、義大利、西班牙、希臘、瑞士、比利時、瑞典，還有阿拉伯國家，以及東方國家的日本，一共十幾個國家和地區。少年讀者在這個系列裡，可以選讀到歷史最悠久的《希臘神話》、《天方夜譚》等，也可以選讀到現代著名小說《老人與海》、《小王子》等。
最能使少年讀者興奮的，應該是藉著閱讀，他們竟可以跟許多有名的大作家親近，例如：莎士比亞、托爾斯泰、狄更斯、雨果、大仲馬、小仲馬、馬克‧吐溫、海明威……
這系列所選的書幾乎都是聞名世界的小說，原作者都是名家。至於參與改寫工作的人，也都是國內的知名作家，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文新、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。少年讀者從系列裡選書閱讀，等於在世界文學園地裡周遊一遭，對全世界的文學有了基本的認識。除此之外，還可藉著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情、生活方式。更可以發現，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動。
東方這一次為這個系列進行改版，要讓這一套永不怕老的叢書穿上新衣。很高興聽到這樣的消息，就以後面的兩句話作為我對這套書的形容，並且以它作為賀詞，祝賀這套書的新生。
這兩句話就是：「閱讀世界名著，拓廣國際視野」。
推薦序―閱讀世界名著，拓展國際視野
導讀賞析―閱讀經典，在智慧之光中成長
前言―幸福常在你心底
人物介紹
第一章 聖誕前夕
小木屋
聖誕老人請假
睡與醒之間
寶石釦
精靈舞會
第二章 回到從前
憂傷的妮塔
回憶之國
愉快的晚餐
變色鳥
第三章 夜宮奇遇
夜女王之鑰
災難幽靈
病與死
沉默之門
夢幻花國
第四章 森林之旅
寧靜夜
人與樹的對話
第五章 快樂堡
誘人的宴會
打結的幸福
真假歡樂
帶不走的幸福
第六章 天堂鳥
藍色小天使
送給未來的禮物
天使啟航
第七章 清晨
青鳥的家
幸福的身邊
閱讀經典，在智慧之光中成長
蔡明灑（朗朗小書房創辦人）
日本兒童文學研究者宮川健郎先生曾說：「兒童的成長，並不像爬一座平緩的山丘那樣，屬於漸進性，而是在得到某個促使成長的原因、契機時，好比爬樓梯或是轉彎似的一躍得到成長。」換句話說，促使兒童成長的原因，往往來自於生命過程中的各種經驗。然而，經驗的獲得需要付出代價，時間、金錢、心力，甚至是性命，所有人都只能擁有唯一的一次人生，並且受特定時空背景的限制。
我們如何跨越重重限制獲取更豐富的生命經驗呢？台灣社區大學之父黃武雄先生在《童年與解放》中說道：「透過文學與藝術，人走進作者的經驗世界，把自己投射到不同時空的人物身上，藉以拓展自己對人世的經驗。」這說明了為何我們常常看到許多專注於閱讀故事的孩子或哭或笑，因為他正跟著書裡的人物一起體驗，感受痛苦與歡樂、美麗與哀愁，在其中思索、學習與成長。閱讀彷彿是一趟又一趟跨越時空、跳脫肉體限制的心靈旅程，為童年帶來生命的滋養與成長的養分。
兒童為什麼需要閱讀經典？
閱讀經典正是透過文字去接觸不同時空，不同世代人們珍藏保留下來的作品，從中獲取人們窮其一生可能不會有的親身經驗與感受。有趣的是，這些來自於逝去的時間或遙遠他方的經典，卻往往令許多人害怕「讀不懂」而卻步。寫下美國文學經典代表《湯姆歷險記》的馬克•吐溫就曾幽默的說：「所謂經典，就是眾人稱讚，卻乏人問津的書。」一語道出了經典文學在社會中的真實窘境。近年來，文學家楊照大聲疾呼：「閱讀就是要享受『讀不懂』的樂趣與寶藏。」翻轉閱讀思維。我們鼓勵涉世未深的孩子閱讀經典，不但讓孩子與大師對話，直接面對大師智慧；同時也培養孩子面對「不懂」的勇氣，在「不懂」的面前耐住性子沉住氣，練就欣然面對未知的態度與能力。
「世界少年文學必讀經典60」中「生命啟示」主題的六書，包含了夏丏尊先生譽為「理想世界」的十九世紀義大利日記體兒童小說《愛的教育》；大人孩子都愛，在法國銷售量僅次於聖經的《小王子》；同時榮獲普立茲獎和諾貝爾文學獎殊榮的《老人與海》；取材自古希臘時期動物寓言故事，篇幅雖小卻充滿哲理的《伊索寓言》；改編自追尋幸福雋永真義的法國劇本《青鳥》；以及十九世紀美國最暢銷小說，甚至被公認為引發廢奴主義最主要原因的《湯姆叔叔的小屋》。此系列經典，跳脫黑白二元觀點，道盡了人性的曲折複雜，透過娓娓道來的生動故事，刻劃拼湊出表相之下的真實，以及對這個世界的深度探索。正適合內在渴求著自我意識的建立，進入培養文字閱讀關鍵期的中高年級孩子。
如何帶領孩子閱讀經典文學？
在3C產品愈來愈形猖獗的現代社會，過度的聲光刺激令多數孩子在文字閱讀的門前躊躇徘徊。我們希望透過大人的陪伴與適度的引導，讓孩子得以在閱讀的世界裡駐足、停留，進而安身立命，享受心靈的富足。以下，是我們的幾點建議：
為孩子朗讀：美國知名作家凱特．迪卡密歐多年大力提倡每天為孩子朗讀十五分鐘，並特別提醒大人不要小看這十五分鐘陪讀所引發的神奇效應。我們建議為孩子朗讀故事的初始，受吸引的孩子往往會等不及雜事繁多的大人，拿起書來自行讀完。雖然許多父母擔心孩子會養成依賴的習慣，然而我們發現，透過共讀累積足夠「悅」讀滋味的孩子，更有獨立閱讀的動力。
異時共讀：和孩子各自讀同一本書，尤其是讀困難、難懂的書是童年最佳的陪伴方式之一，當書本或故事成為親子日常生活中的話題時，往往能夠取代碎唸與訓戒，增進親子間的美好關係。
以熱情分享取代析論教導：美國知名行為學家B. F. Skinner提出：「我們不該教導孩子偉大著作的內容，而該教導他們對閱讀的熱愛。」建議大人們以充滿熱情的「聊書」代替義正辭嚴的正式討論，讓孩子感受到父母對事物的熱情，比教會他們任何技能都更重要。
肯定孩子是獨立的閱讀個體，讓孩子享有閱讀的自由與自主，不但營造孩子自由選書的環境，也允許孩子自主決定何時開始、中斷或完成。大人們不時的鼓勵、熱情分享與從旁陪伴才是最佳的閱讀教育。
幸福的追尋，那麼遠又那麼近
發表於一九○八年，全世界公認為探求幸福真義的經典劇作《青鳥》，由比利時象徵主義大師梅特林克所撰寫，故事裡一對家境困窘卻純真善良的兄妹，為了幫助受病痛折磨的鄰居小女孩，出發去尋找能夠帶來幸福的青鳥。這部看似簡單的作品，不但反應了追尋幸福的人心所向，更隱含了深邃的哲學思考，獲得了諾貝爾文學獎殊榮的肯定，是一部適合大人孩子共讀討論的經典文學。
幸福是什麼？擁有豐富的物質就能得到幸福？幸福在哪裡？在遙遠的他方或傳說的國度？兄妹兩人在各種精靈、女巫等奇幻力量的協助之下，上天下海，穿越時空，在過去與未來，甚至各種靈異界，遍尋象徵幸福的青鳥，無奈卻一次又一次被偽裝的青鳥所矇騙。然而，在這段充滿險阻、驚異的冒險旅程中，他們體察了人間的各種苦難、病痛、戰爭、死亡，以及人性的險惡與虛假、良善與慈悲，最後因夥伴間的相互扶持，才得以克服各種艱難而平安回家，順利達成救人的使命。原來青鳥正是家中所飼養的小鳥，然而，牠卻在鄰居小女孩病癒之後展翅離開。故事在此畫下出人意表的句點，而「幸福」究竟是什麼？在每個人掩卷之後，各自在心中發酵探尋。
日本兒童文學之父松居直先生說：「有一些話，是父母必須對孩子說的……人活著到底是為了什麼？該追求什麼？……幸福到底是什麼？」尤其在當代這個彷彿擁有豪宅華服就擁有幸福，多數人汲汲營營一生，卻始終惶惶不可終日的資本主義社會裡，思考幸福的真諦是每個人無從逃避的人生課題，更是所有父母教養孩子責無旁貸的基礎教育工程啊。
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