★中小學生必備閱讀寫作急救課★
★附贈《小水手練習手札》★
航向作家島的船啟航囉！
小水手們快跟上！
每一座小島都有不同的尋寶任務，
提升你的閱讀寫作密技！
【本書特色】
以航海冒險為情境主題，以「作家島」為目標，
從「閱讀故事」出發，讀完讓人忍不住想跟著寫寫看。
★以「作文心法」分為 6 座小島，一步步帶你認識與運用寫作技法：
1. 開啟創作的鑰匙 2. 句子立體的方法 3. 對話、例證、抒情等寫作法 4. 修辭 5. 篇章技巧 6. 讀寫整合
★ 6 座小島中共有 50 站，每站都有寫作尋寶任務，並分成 3 部分：
船長悄悄話：作者分享自身童年閱讀寫作經驗與觀念，引發共鳴。
取得航海祕笈：精選讀物片段，解析文中寫作技巧，學習如何用文字表達。
小水手的實戰演練：搭配附贈的《小水手練習手札》，引導你跟著寫出來。
★ 附贈《小水手練習手札》，集結每站有趣的寫作任務，以具體範例一步步教你收集靈感，創作出自己的作品。
首先給自己一個魔法，為自己做好啟航的準備。你可以先「隨便亂猜」──在閱讀前先猜一猜：作者想要跟我們說什麼？為什麼會這麼寫呢？
接下來，就要幫我們找一位船長了！故事中的主角，不一定是第一個出現的人物，卻往往是讀完後，最讓人難以忘懷的那一位。該怎麼樣才能把主角描寫的生動呢？
找到船長之後，就要進入冒險海域了！
在這裡，有「對話的描寫」、「標點符號的運用」、「動態、靜態描寫」、「夾議夾敘」等等各種作文小挑戰。別擔心，小精靈會適時幫助你，相信你一定能克服，並獲得密技寶藏！
接下來的旅程還會遇到各種「修辭」海怪，例如：「擬人」、「譬喻」、「誇飾」、「設問」……這些怪獸看起來難以捉摸，其實只要你學會馴服牠們，文字就會變得生動有力！
克服以上的難題之後，你會開始看到遠方的那座燈塔，文章的結構就像燈塔上的明燈：從「開頭」到「結尾」、從「困境」到「轉折」，再到「伏筆」與「想像」……跟隨著船長與小精靈的指引，掌握文章的節奏，當你完成50站的任務，取得密技寶藏，就能登上作家島，擁有一輩子受用的創作超能力。
方素珍（兒童文學作家）
林于弘（國立臺北教育大學語文與創作學系教授）
陳麗雲（國立臺北教育大學兼任講師）
黃秋芳（作家）
楊裕貿（臺中教育大學師資培育暨就業輔導處處長）
葛琦霞（悅讀學堂執行長）
賴慶雄（螢火蟲出版社社長）
依姓名筆劃順序排列
寫作不是一場考試，而是一場找到自己的航行
和大朋友、小朋友分享閱讀與寫作時，我常被問到：「為什麼你可以這麼輕鬆的寫出來？」這時，我會隨意舉兩個詞──有時是「蚵仔麵線」和「炸雞排」，有時是「萬聖節」和「聖誕節」，或是任何突然想到的詞，然後反問：「哪一個詞，讓你忍不住想多說一點？」
不管選哪一個，都是正確答案。因為就在你回答之前，你的腦海裡一定閃過了一些東西：一個味道、一段回憶、一次等待排隊的心情……而寫作最先開始的，就是這些在心裡冒出來的語言，是還沒落到紙上、卻正在發芽的靈感。
我一直相信：每個孩子天生就帶著語言的種子。只是有些種子被分數壓住了；有些埋在「寫錯怎麼辦？」的慌張裡；有些甚至在還沒來得及開花前，就被一句「你不會寫」連根拔起。
在教室中，我看過太多孩子在寫作前深深吸氣，像準備跳進一片冰得刺骨的水裡；我也看
過許多大人提起筆卻停在半空，彷彿握住的不是筆，是某段難以啟齒的童年作文回憶。然而，寫作不是考試，而是一場找到自己的航行寫作不必如此。
寫作可以是一艘船。每個孩子都能上船，以自己的速度划槳、觀察星辰、記錄浪花，最後靠岸到一座屬於自己的島嶼——那裡住著他們的故事、聲音與想像力。這本書因此誕生！
我為什麼要寫這本書？
我一直想要寫一本書，不是讓孩子「寫得像標準答案」，而是讓他們敢寫、想寫、甚至期待寫作的書。我希望孩子能慢慢發現：
寫作不是為了交差，而是為了留下痕跡；文字能替自己說話，在寂寞時陪伴自己，在害怕時照亮道路；每一段生活都值得被寫進世界，例如掉在地上的牙膏、迷路的螞蟻、爸爸的打呼聲……
作文，從來不是語文科的專利。作文，是人一生的能力：寫訊息、寫報告、寫企劃、寫信、寫日記、寫故事、寫下自己想成為誰。每個人即便不是什麼大作家，也一定是個獨一無二的創作者。
陪孩子從不敢寫，到寫出力量
這本書不是只能從頭讀到尾的教科書，而是一座可以自由跳島的寫作群島。你可以照順序前進，也能依自己的需要自由靠岸。如果把這本書當作一部「寫作能力百科」，六座小島分別守護不同的寫作能力：
一、啟航：解除寫作焦慮、開啟創作的鑰匙
二、尋找一位領航員：細節、角色、情感、人物塑造、讓句子立體
三、衝過冒險海洋：對話、動作、景物、例證、抒情等寫作方法
四、冒出巨型海底怪獸：擬人、誇飾、譬喻、設問等修辭魔法
五、看啊，遠方有一道光 ：開頭、結尾、伏筆、節奏、人稱等篇章技巧
六、堅持一下，已經看到陸地：讀寫整合：改寫、互文、資料收集、延伸表達等
六座小島一共有五十站，可以各自獨立，又能相互積累。每一站分成三大部分：
船長悄悄話：以兒童散文筆法分享主題觀察與寫作策略。
取得航海祕笈：精選讀物片段，解析寫作技巧。
小水手的實戰演練：表格、牌卡、祕訣設計，引導孩子真正寫出來。
再附上「延伸閱讀」：提供同主題好書，讓孩子寫得更多、讀得更深。
《小水手練習手札》：配合「小水手的實戰演練」，另外設計了一本附冊，集結每站有趣的寫作任務，以具體的範例，一步步引導孩子收集靈感，創作出自己的作品，完成專屬的「寫作航海日誌」。
這本書可以怎麼運用？
這不是一本只能放在書架上，等待被指定閱讀的作文書。它是一座可以反覆登陸的群島，每一次靠岸，都能帶回新的文字與發現。你可以這樣使用它：
1. 每日十分鐘寫作練習
○1讀一小段「船長悄悄話」或「取得航海祕笈」。
○2完成「小水手練習手札」的任一個寫作任務，一句話、三行字、半頁都算完成。重點不是寫多，而是「開始寫」。
一句話、三行字、半頁都算完成。重點不是寫多，而是「開始寫」。
2. 閱讀延伸運用（可搭配任何繪本、小說或課堂文本使用。）
○1先讀故事，搜尋對應的寫作站（人物描寫、對話、開頭、伏筆……）
○2參考「小水手實戰演練」的技法，到《小水手練習手札》動筆練習。
從「看懂故事」輕鬆跨越到「我也寫得出來」。
3. 親子或家庭共讀共寫
每週選一站，全家一起完成任務。不需要寫得很厲害，讓寫作變成家庭有趣的活動。
4. 課堂與營隊活動寶典
每一站都具備閱讀、思考、實作的完整設計，可運用於：○1語文課補充○2閱讀素養訓練○3寒暑假寫作營
適合小學中年級到國中學生。
5. 創作起步工具
想寫繪本、小說、劇本、散文的人，可以在每一站探索：讀完「小水手的實戰演練」，實際操練基本功，掌握角色、場景、對話、節奏、情緒、修辭、故事光點等寫作技法；讀完「船長悄悄話」，可以寫自己相關的經驗、生活片段；讀完「取得航海祕笈」，可以為名家作品接龍、改寫、點評。每一站，都是作家創作的起點。
給每一位航向作家島的旅人
也許你曾經害怕空白的紙；也許有人告訴你，你寫得不夠好；也許你正在尋找一種能讓日子變得亮一些的方式。那麼，請上船！
你不需要一次寫出長篇巨作，你只要跟著書本航行的節奏，寫下一個觀察、一句真心的話、或者任何一小段，你願意留下的瞬間。
願這本書成為你的風，你的指南針，你的文字補給站。願你在跳島的旅程裡，看見自己、看見世界，也看見文字給你的力量。準備好了嗎？深吸一口氣——我們一起，航向作家島。
最重要的是：「寫作不是苦行，寫作是探險，不是『寫得好不好』，而是：你願不願意擦亮自己的想法，把自己放進文字裡。」
一 啟航
第1站 給自己一個魔法→誓師儀式
第2站 先學會「隨便亂猜」→閱讀前猜測
第3站 什麼題材都能寫→下筆不要有顧忌
第4站 到同一個地方挖寶藏→類似題材的比較
第5站 找到靈感小洞→從生活裡找靈感
第6站 跳過起跑線→直接寫精采段落
第7站 只剩下眼睛和耳朵→視覺、聽覺的摹寫
第8站 假裝外星人→觸覺、味覺、嗅覺的摹寫
二 尋找一位領航員
第9站 別忘了帶放大鏡→詳寫與略寫
第10站 從一塊石頭推測一座山→關鍵語句的重要性
第11站 開始挖掘寶藏吧！→細節的深刻描寫
第12站 誰在為你說故事？→認識故事中的角色
第13站 記住C位的朋友→認識主角
第14站 每一朵花都不一樣→人物的寫法
第15站 怎麼能忘掉大野狼？→配角與反派角色
第16站 在故事中遇到天使→幫助者的形象
三 衝過冒險海洋
第17站 說出來就不是問題→對話運用
第18站 文字海洋的波動→標點的運用、文字的節奏感
第19站 一二三木頭人→動態描寫、動作的描寫技巧
第20站 魔法舌頭說出來的城堡→靜態描寫
第21站 找出證據就有道理→文章中運用例子
第22站 你說得過別人嗎？→說服別人的文字──夾議夾敘
第23站 我去過那裡→景物的寫法、有順序的寫景
第24站 好幾千滴眼淚→抒情表達
四 冒出巨型海底怪獸
第25站 萬物開始自己說話→擬人
第26站 問不完的問題→設問
第27站 一座山再一座山→類疊
第28站 好像作了一場夢→譬喻
第29站 小蝦米吞了鯨魚→誇飾
第30站 輕輕的嘆了口氣→感嘆
第31站 幫你找一位專家→引用
第32站 有模有樣的真不錯→摹寫：五感
第33站 每個人都變成詩人→倒裝
第34站 不是言語卻能傳遞心意→借代
五 看啊！遠方有一道光
第35站 一定要有一道大浪→主角的困境
第36站 說出來的第一句話→精采開頭的寫法
第37站 找到海潮的規律→文章的基本結構
第38站 海平面底下的事件→文章的伏筆
第39站 我在故事裡嗎？→不同人稱的運用
第40站 說故事的舞臺→敘事空間的塑造
第41站 調整快與慢的轉盤→展現與敘說的運用
第42站 天啊，怎麼就結束了？→吸引人的結尾寫法
六 堅持一下，已經看到了陸地
第43站 一條金色的魚→恰當的語句運用
第44站 獨一無二的出場→人物特殊風格的塑造
第45站 演出文字劇場→具有張力的情節
第46站 尋找共通點→資料收集、方法寫作
第47站 懸崖上的一朵花→飛白、誤用、傳說典故的靈活運用
第48站 不同曲調的同一首歌→改寫、互文的運用
第49站 讀讀寫寫就變得強大→閱讀或寫作的影響
第50站 請不要急著往下一片海洋→閱讀後的延伸
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