★入圍2002年美國凱迪克獎
★第44梯次「好書大家讀」優良少年兒童讀物
★台北市政府教育局深耕閱讀計畫「兒童閱讀優良媒材」推薦
★出版人周刊年度最佳圖畫書
★聯合報讀書人年度最佳童書
★93年度天下雜誌教育基金會希望閱讀百大好書好書
★展現創意、自我肯定的最佳繪本★
無懼他人眼光，享受創作樂趣
艾蜜莉是一個愛畫畫的小女孩，她有豐沛的想像力和創意，能藉由畫畫表達自己的想法。
有一次參加學校舉辦的畫畫比賽，因為評審的偏見，從原先的第一名，變成落選。傷心的艾蜜莉受到打擊，決定不再畫畫。但仔細思考之後，如果放棄畫畫，擔心家人會失望，自己也會很難過，難道她要為了一次的挫折，就告別畫畫的快樂嗎？
沮喪灰心的艾蜜莉要如何調適心情，才能重拾畫筆，繼續享受畫畫的喜悅呢？
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SDGs永續發展目標
#良好健康與福祉
#優質教育
#減少不平等
#夥伴關係
全身發亮的小畫家
余治瑩（童書工作者）
小孩都很喜歡畫畫，有的甚至希望將來成為畫家，因此，他們參加各種大大小小的畫圖比賽，希望脫穎而出，獲得眾人的讚美與肯定。但是比賽的評分標準是什麼呢？ 在本書中，作者為了讓讀者深入體會他要傳達的意涵，在故事展開前，就先來段師生對話，讓同學了解：比賽就是選出最好的。然後透過艾蜜莉的提問：「評審知道誰是最好的嗎？」讓大家思索比賽的意義，得勝者真的是畫得最好嗎？落選的作品又如何？ 艾蜜莉很喜歡畫圖，透過畫筆，將生活周遭的人事物，忠實的呈現出來，流露小孩天真、率直的一面。她畫家裡吃早餐的情形，畫了四個媽媽，代表媽媽很忙碌；她覺得費老師很親切，於是把她畫成天使；把小狗的耳朵畫得特別大，因為多多什麼都聽得見！艾蜜莉的畫很真實，也很有想像力。 然而，一次畫圖比賽讓她迷惑了。她不知道評審用什麼來作標準？評一張圖是不是就像選擇喜歡唱歌或跳舞；夏天或冬天；果醬或花生醬；小貓或小狗；太陽或月亮一樣呢？到底什麼才是最好的？她想了一整晚，還是找不到標準答案。 不過，她對參加畫圖比賽還是充滿期盼，當評審讚美她的畫時，她整個人都亮了起來；後來評審因討厭狗而否定她的畫時，她也跟著洩氣了。（在這裡，畫者就用黑白的圖畫來襯托她的心情跌到谷底。）她決定再也不要畫圖了。然而，她又擔心如果她不畫圖，媽媽就沒有圖畫可掛在冰箱前；爸爸就不能拿她的畫去炫耀；奶奶的包裹上就沒有圖畫可貼；弟弟也不能再看她畫畫了。雖然她想著是別人的失望，其實講的是自己的心境，畢竟她很樂於為大家畫圖啊！想著想著，艾蜜莉或許對畫圖的目的漸漸有了答案。 作者曾與許多小孩接觸，他們都希望當一個「好畫家」，因此他希望藉著這本圖畫書鼓勵小孩用自己的方式畫圖，不必在意他人的想法和比賽的結果，畫自己所看到、所感受到的，那才是自我的展現，也才符合小孩本色。 這本圖畫書還有另一個主題，那就是「友誼」，這可從封面、封底意會出來。封面上是艾蜜莉教凱莉畫圖，封底是艾蜜莉畫自己與凱莉好得就像雙胞胎，這兩張圖在在說明兩個小孩的友誼。艾蜜莉很熱心的教凱莉畫蝴蝶，結果愛畫圖、會畫圖的艾蜜莉因評審個人的偏見而落選了；不太會畫圖的凱莉反而得到藍絲帶獎。凱莉因為得獎招致一堆煩惱，艾蜜莉非但沒有幸災樂禍，依然教她畫恐龍以應付同學的索求。而凱莉緊握著艾蜜莉的手帶她回班上，更讓讀者感受兩人的友誼並不是建立在畫圖技巧的傳授上，而是在喜樂共享、憂傷同擔的互動上。
整本書的圖畫安排非常有趣，作者以艾蜜莉的童稚圖畫為主軸，造型拙趣、色彩鮮明，讀者很容易融入其中，彷彿那正是班上所發生的事情。 作者在圖畫的表現上也別具用心，他用明亮的色彩及光影襯托艾蜜莉的心情，在她畫圖的時候，整個人散發著光，心情低落的時候，不但光芒不見了，整個人也顯得空洞，直到又開始畫畫的時候，光芒才又重現，造成視覺上的強烈對比。
你的小孩也想做個全身發亮的小畫家嗎？那麼，請鼓勵他透過自己的眼，用自己的方式，畫獨一無二的圖畫吧！
★無論是遠觀或近看，這都是一本充滿創意且發自內心的傑作。──學校圖書館期刊星級評論
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