這是一套適合三歲至八歲小朋友閱讀的圖畫書，透過生活化、趣味化的動物故事，來敘述一些幼兒較易發生的偏差行為，除了能讓親子共享溫馨、親密的讀書樂之外，也能用輕鬆的方式共同討論如何面對、改善這些偏差的行為。

【套書介紹】：
　　小時候，母親總在床邊輕輕說故事，然後漸漸進入夢鄉，本套書特別為了三至八歲的兒童精心設計，非常適合親子共同閱讀，溫柔可愛的小動物圖畫，加上富啟發性、趣味性和生活化的故事，為了使小讀者們更加了解可愛的動物們，特地在書後收錄一些認識動物們的小常識，除了讓小朋友輕鬆地吸收知識外，讀來輕鬆的床邊故事，更是能讓親子共享溫馨、親密的讀書樂趣。

【套書特色】：
１故事生動有趣，適合３∼８歲孩子閱讀。
２透過簡單的情節，探討孩子的教養問題。
３圖畫精緻溫馨，動物造型可愛。
４書末專頁介紹動物的生活習性。
５生動、活潑的圖畫，展現歐洲插畫的精緻風格。

● 台灣大學植物病蟲害學系主任─楊平世
保有純真的童趣，還巧妙的將正確的動物知識融入情節中

　　 在孩子和動物之間，似乎有某種親密的聯繫，彼此能感應到對方的無邪、溫馴與善良。因此，市面上出現了不少以動物為主角的童話故事書，並且特別能吸引孩子的興趣。
　　不過，一般的動物故事書常常為了遷就情節的趣味性，而犧牲了動物知識的正確性，這一點就創作的立場來說，雖然是無可厚非的，但是，以教育的觀點來看，便多少令人覺得遺憾。
　　所以，當我在審閱東方出版社這套《床邊動物故事》時，就特別留意書中是不是也有類似的問題。難能可貴的是，這十八本故事書不僅保有純真的童趣，還巧妙的將正確的動物知識融入情節中，使孩子在欣賞溫馨故事的同時，無形中也了解了許多動物知識。
　　而且，再細讀這十八篇故事，會發現每一本書裡的動物主角，其實就是一個個淘氣的孩子，有的不愛睡覺，有的鬼點子一籮筐，有的頑固，有的沒自信，這些性格或生活習慣上的毛病，無一不是孩子容易犯的。這些傷透你腦筋的、棘手的教養問題，正可以藉這一冊《親子手冊》裡諸位幼教專家的建議，逐步改善你和孩子面臨的困擾。
　　我相信，這一套兼具故事、動物知識和兒童教養問題的《床邊動物故事》，最適合關心孩子成長的你和孩子共讀。

● 親職教育專家－游乾桂
它以一個又一個的溫馨動物故事，構築出孩子靈性的「生活智慧」。

　　在孩子成長中，動物是朋友，牠們會以溫柔的方式為孩子分愁解憂；在孩子的心靈裡，動物是偶像，牠們會以靈動的雙眼，窺知來自動物的示範；在孩子的智慧上，動物是老師，一句小熊熊說：「早點睡喔！」勝過父母的諄諄教誨。
　　於是，我相信動物是孩子的心理醫師，在風風雨雨的成長裡，守候著孩子。
　　這套＜床邊動物故事＞讓我看到這樣的妙用，它以一個又一個的溫馨動物故事，構築出孩子靈性的「生活智慧」。
　　它成就了孩子的生活寶藏。

翻開書扉打開心靈的窗—如何引導學齡前的孩子接近書本
*摘錄自本套書附贈之親子手冊*
游淑芬--美國密蘇里大學教育碩士，曾服務於國內、外兒童圖書館，並從事兒童教育工作，喜愛兒童和兒童文學。

三歲到八歲學齡前的孩子正值語言能力、社會化能力迅速發展的時期。雖然他們詞彙有限、所接觸的環境有限，卻迫切的希望與外界互動。他們強烈的好奇心、求知慾和豐富的想像力，使他對周遭的一切都感到無比的興趣。但是，由於他們缺乏實際的生活經驗，需要借由其他的媒介來認識這個世界，因此，電視和書本就成為最直接和方便的媒介物。

現在的兒童常在還沒接觸書本以前，就已進入電視主導的世界，電視快捷、生動的畫面，配上身歷其境的音響，很快便吸引了孩子的注意力。

沉默、靜態的書本比不上電視迷人，教育功能卻比電視多得多：色彩豐富的畫頁可以自由的翻閱，讓孩子溫故知新，從再三的翻看中，獲得「發現」的喜悅。這種提供重複學習的機會正是書本最大的特點，也是兒童早期學習最重要的模式之一。
幼兒對抽象文字的認識非常有限，對書的印象和感受常常受制於引導者的傳敘，因此，大人(尤其是父母親)對兒童對書的態度有非常大的影響。

父母親如何掌握書的特質，有效的引導孩子接近書，進而喜歡看書呢？

一、營造良好的看書環境：提供孩子一個安詳、輕鬆沒有壓力的環境，讓他們不受干擾的隨時可以翻開書本，在書裡漫遊。
父母親可以把較小的孩子抱在懷裡，在親子肌膚接觸的溫馨中，孩子有充分的安全感傾聽、觀察、探索圖畫或故事中所傳遞的訊息，這種親子共讀的經驗常常是奠定孩子對書本態度的基礎。如果你能更進一步的每天固定一段親子共讀的時間，相信更能讓孩子感受到看書是一件幸福的事。

二、提供孩子放置自己圖書的書架或書櫃：堅固、樸實、高度適當的櫃子一方面使書本取閱方便，一方面也培養孩子把書歸位的好習慣。
家裡設置書架，無形中會建立孩子「書是生活中的一部分」的概念；書可以像玩具一樣，隨興之所至的欣賞、把玩。

三、面對不同主題的書，父母親可以透過講、演、唱、畫等不同的方式提高孩子對書的興趣：如故事接龍、角色扮演、依動物的習性玩遊戲，都可增加閱讀的趣味性，擺脫書是呆板的印象。

四、配合孩子的年齡層，適度調整閱讀時的重點：同樣的一本書說給三、四歲的孩子聽時，重點要放在圖畫的趣味性，或事與物之間的關係；對五、六歲的孩子重點則放在情節的發展和因果關係上；七、八歲的孩子因邏輯概念逐漸形成，因此可以加強認知，或和他討論他對書中人物的看法。

五、帶幼兒走訪書店、圖書館：家中的藏書畢竟有限，帶孩子到書店或圖書館去，一方面可以提供他自己借書、買書的機會，接觸到更多樣化的圖書，一方面也可以讓孩子感染「大夥兒」看書的氣氛，培養他對其他看書人的禮貌和尊重。

六、不要把閱讀和作功課相提並論：閱讀是一種自擇性的娛樂，不是強迫性的工作。過度強調書本認知和利己的功能(例如，使孩子聰明) ，反而減低了書在人文和藝術性潛移默化的力量。急切的要孩子看書只會讓他覺得你有所求，處理不當時，甚至會讓他對書起反感。

父母親為孩子選購書籍都是為了啟迪孩子的心靈，而不是為了裝飾孩子的房間，因此，何不費點心思，陪伴孩子一起在閱讀中快樂的成長？

2.小鴨子劈啪劈啪
小鴨子從小和雞在一起，長大後竟然不會游泳•••

3.小河狸愛築巢
一隻短毛扁尾巴的「松鼠」，為什麼整天忙著築圍離？

4.小兔子找表哥
農場的小兔子阿童到野兔草原拜訪表哥，沒想到竟讓牠大開眼界。

5.小棕熊交朋友
小棕熊嘟嘟偷溜到雪地裡玩耍，天黑了，卻找不到回家的路。

6.妙妙不是懶惰貓
農場裡的動物取笑貓咪妙妙什麼也不會，連半個「貓蛋」都下不出來。

7.小岩羚迷路了
小岩羚多多跑不快，跳不高，岩羚爸爸決定好好訓練牠。

8.小雞的「不隆咚節」
雞媽媽說，等到「不隆咚節」小雞朱朱就能飛上天。真的嗎？

9.黑毛小狐
小狐黑毛和小獾樂樂是一對好朋友，讓彼此不說話的胡媽媽和獾媽媽成了朋友。

10.小蜜蜂學做工
小蜜蜂恬恬什麼事都做不好，蜂后氣得想把牠趕出門。

11.貪吃的小老鼠
小老鼠土皮吃撐了肚子，竟然在廚房裡睡著了•••

12.小山羊的化裝舞會
小山羊阿四頭上快長角了，可是牠發現其他羊朋友的角都比牠漂亮•••

13.雪地裡的白朋友
小白熊胖胖想多認識朋友，可是動物們都跑哪兒去了？

14.小烏龜找房子
別的動物都有牠們自己的家，小烏龜古奇找得到自己的家嗎？

15.小刺蝟歷險記
淘氣的小刺蝟札札又闖禍了，居然吵醒了可怕的貓頭鷹•••

16.頑固的小驢子
小驢子阿仔從不幫助朋友，現在牠有困難了，朋友會幫牠嗎？

17.勇敢的小狗
小狗毛毛本來是個膽小鬼，後來怎麼成了大英雄呢？牠是怎麼做到的？

18.不愛睡覺的小土撥鼠
冬天到了，小土撥鼠米亞卻不想睡覺，誰有辦法哄牠睡呢？