閱讀新菜色──少年小說
東方總編輯 李黨
這幾年來，各地故事協會、讀書團體，如火如荼的推廣閱讀，一時之間，如果你不知道幾本繪本，叫不出幾個繪本作家，好像就落伍了。影響所及，從台灣頭到台灣尾，一片繪本熱，每天清晨，故事媽媽帶著繪本在校園裡穿梭，老師也大量運用繪本在教學上，繪本研習課程也隨處可見。這固然是個好現象，但身為一個童書編輯，身為一個高年級孩子的媽媽，見到這樣的發展，卻有些焦急，繪本雖營養可口，就像牛奶一樣，但孩子大了，牛奶固然需要不時補充，但提供生長不可或缺的主食更加要。而閱讀上的主食，在小學中高年級階段，就是少年小說。
少年小說不但題材豐富多樣，情節高潮起伏，對於問題的解決與描述，深入而貼近現實，最能夠反映孩子的成長心理和生活，並可為即將來臨的青春期風暴預作準備。我們成天說孩子語文能力低落，提供的讀物卻還停留在文本不超出1000字的繪本，怎能期待孩子在語文上有優異的表現？
因為懷著這樣的憂心，因為希望我們的孩子在閱讀上能夠有人為他們開啟另一扇窗，所以這個暑假，我們學習愚公移山的精神，遠離北台灣，到宜東，到雲嘉南高屏，一個縣市一個縣市辦理少年小說研習，讓大家了解少年小說可以怎麼用，也有機會全面性認識少年小說的出版概況，對動輒四、五萬字的文字書不再害怕，甚至可以怎樣跟相關課程設計結合。七堂研習下來，身體疲憊不堪，心靈卻盛滿老師專注回饋和分享心得的感動，也讓我相信推廣少年小說這條路上並不孤單。
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| 喜愛閱讀的嘉義縣長夫人蒞臨會場，與老師分享閱讀《山櫻花》的愉悅心境。熱情又熱心的縣長夫人，可是嘉義地區推廣閱讀的重要推手。 | 讓縣長夫人愛不釋手的《山櫻花》，故事溫馨動人，插畫優美。本書同時獲得96年度台北市深耕閱讀推荐好書。 |
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| 董霏燕老師帶來許多推廣閱讀的實務經驗，其中「手工書」是一個引領閱讀的小撇步，現場有許多康寧國小小朋友的手工書作品，老師們紛紛把握機會把招數學起來。 | 嘉義場報名人數超級踴躍，為了讓所有報名老師都能參加，特別將研習會場移到創新學院的餐廳。午休時間，我們與縣府迫不及待的預約起下次的研習呢！ |
董霏燕老師熱情又有活力，不僅將數十年來推廣閱讀少年小說的經驗傾囊傳授，更不斷的鼓勵老師要勇敢要執著的擔負起推動大量閱讀的重任。 霏燕老師表示，老師們推廣少年小說一定要有方法有策略，更要顧到弱勢的孩子，一步一步把程度差的孩子提攜上來。她也以自己女兒的叛逆期為例，在愛在閱讀的力量下將孩子導引回正確的方向，度過青春期的風暴。 |
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李黨總編輯則是由編輯選書、編書的觀點出發，帶老師賞析少年小說。同時介紹國內外少年小說的現況，從一本翻譯小說的預付款、版稅、封面談到目前全世界大熱門《哈利波特》對少年小說帶來無遠弗屆的影響。 總編輯將少年小說依主題分類，包括生活、歷史、冒險、科幻、奇幻、問題、戰爭、童話...等類，再依序舉例介紹少年小說。經過總編的介紹，不少老師都覺得收穫豐富，在茫茫書海中有個選書方向，也容易進入少年小說的閱讀領域。 |
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| 七場研習活動都受到當地教育單位的重視。7月16日台東場，縣府教育局長蒞臨會場，對於推廣閱讀，台東後山可不輸西部的都會區。 | 老師聚精會神的聽講，迫不及待的要把在研習中學到的妙招帶回教室。 |
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| 研習活動同步舉辦書展，提供最優惠的購書折扣給老師。 | 把握機會，研習結束後老師還拉著霏燕老師問問題。 |
後記
在今年年初的寒假，我們首次跨出台北市，來到台中、彰化、南投，舉辦了3場的少年小說賞析與應用教師研習活動，反應熱烈超乎我們的預期，也讓我們更確定推廣閱讀、深耕校園的腳步與方向。也因為有了先前的經驗，早在暑假開始之前，就與康寧國小設備組組長董霏燕老師討論，決定在暑假來趟少年小說全國走透透，將服務跨過濁水溪再往南部走，從雲林、嘉義、台南、高雄、屏東、台東、宜蘭，繞行南台灣到達東部，引領老師進入少年小說的領域，瞭解出版的最新情報，最重要的是讓老師學習到閱讀的實務教學，如何設計教案，如何分配時間，如何帶孩子閱讀。
在這趟旅程中，我們遇見許多致力推廣閱讀的熱血老師，也看見老師普遍對少年小說缺乏認識，更別談帶讀的教學策略。在嘉義創新學院的那一場，原先礙於場地我們只開放100個名額，結果有300多位老師報名，老師踴躍報名，讓合作的嘉義縣政府教育局非常慎重，經過協調換到一間大教室，研習當天總計有兩百多位老師參與，還請到縣長夫人蒞臨，與老師介紹了我們最新的123到台灣「山櫻花」。
南部老師的熱情，可不僅僅限於對閱讀的熱情呢，在台南場，協進國小詹秀華主任還自掏腰包，請朋友煮素麵讓參加研習的老師用餐，滿滿的窩心與幸福。
連續一星期下來，雖然一行人累到不行，但還是大呼值得。身為童書出版老爺爺級的東方出版社，期望將本本好書推廣，讓老師津津有味的聽故事、讀好書、研究教學方法，再將這份能量帶回學校帶回班級，看見有更多更多更多…的孩子悅讀，是我們最快樂的一件事。
老師們的分享
- 找書到書局宛如大海，不知如何為小朋友選書，今天聽到李總編輯的導讀，覺得很幸福，謝謝她幫我們分類分年紀介紹新書。
（嘉義施老師）
- 從這次的研習可以瞭解少年小說在孩子的閱讀活動中的地位，是完整的生活呈現，不只是片段，而是有高潮迭起的劇情發展，豐富了孩子的想像力及生活的智慧。（嘉義吳老師）
- 平時對少年小說的接觸較少。參加今日的研習後，挺有興趣，覺得這個區塊是值得投入心力研習和推廣的。以往認為高年級孩子才讀的少年小說，原來自中年級即可引領孩子接觸，往後我可以試試（台南林老師）
- 當國小閱讀大量被繪本佔據後，沒多少老師有把握帶文本，尤其是小說，但小說卻是帶青少年過渡期的絕佳書籍，我喜歡小說，當然也希望學生大量閱讀文學性高的書。（嘉義趙老師）
同時，我們也收到許多寶貴的建議，例如希望再加強實務教學的部分，以及課程時間能再長些，也可以事先開書單讓老師在參加研習前先行閱讀，方可作深入的討論…等等。我們會集結老師的意見，在課程規劃上多作改進，期盼日後規劃出更精彩的研習活動。暑期教師研習活動謝謝各位老師的參與，更感謝嘉義縣政府教育局、義仁國小、雲林國小、協進國小、新上國小、鶴聲國小、豐源國小、中山國小熱情相挺！
認識少年小說
少年小說中豐厚多樣的主題描繪與探討，能對兒童過去的繪本故事的閱讀經驗，進行相關知識主題的不同深度的銜接與再印證。
少年小說不同於成人小說，它具有幾個重要的特徵：
1.主題積極鮮明而有針對性
2.題材廣泛但有選擇性
3.人物形象鮮明，以少年兒童為主
4.情節曲折，發展迅速而引人入勝
5.以少年活動的背景和場所為中心
6.語言準確優美，適宜少年閱讀
7.積極而充滿希望的人生觀
各式題材的少年小說
★生活小說：手提箱小孩、13歲新娘、0到10的情書、153天的寒冬、親愛的漢修先生、愛的教育、我那特異的奶奶、傻狗溫迪客
★歷史小說：山楂樹下、碎瓷片
★冒險小說：挨鞭童、湯姆歷險記、珊瑚島、島王、天使雕像、愛德華的神奇旅行、山居歲月
★偵探推理小說：亞森羅蘋、福爾摩斯、沉默到頂、風暴剋星
★動物小說：西頓動物小說、喜馬拉雅的傳信鴿、杜立德醫生
★科幻小說：海底歷險記、蠍子之家、記憶傳授人
★奇幻小說：湯姆的午夜花園、蝴蝶獅、許我一個家、地板下的舊懷表、青鳥、魔法師的接班人
★問題小說：吞鑰匙的男孩、她是我哥哥、瘋婆子、卡彭老大幫我洗襯衫、遇見靈熊、回家的路、亞當舅舅、菁菁的畫
★生命教育小說：想念五月、不殺豬的一天〈鹿苑長春〉、閃亮閃亮、高飛
★戰爭小說：鳥街上的孤島、戰火下的小花、火焰的祕密
★手足親情：雙胞胎行動、孿生姊妹、尋寶奇謀、夏日天鵝
★友情小說：海狸的記號、學徒、鯨眼
★勵志小說：航向光明、怒海餘生、誰來當王妃
★童話小說：綠拇指男孩、許願精靈、時報廣場的蟋蟀、雙鼠記
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